 |
|  |
Primerjava študentskega boja ne le s Francijo, sedaj tudi Nemčija?
Poslano 02.06.2006 od Janes42

Janes je napisal/a: " Univerza v Marburgu je PADLA. Študenti so OKUPIRALI poslopje uprave univerze.
Pred tremi tedni so se v zvezni deželi Hessen (kjer letos študiram) začeli množični študentski protesti proti uvedbi šolnin, ki so sedaj na sporedu vsak teden. Študenti so za par ur povzročili popoln zastoj na avtocesti, ki povezuje metropolis Frankfurt in ostala večja mesta. Malo pozabljeno mesto Marburg je postalo predmet obravnave velikih medijev. Napovedan je nadaljni BOJ.
Za kaj gre, mora biti vsem poznano:
1. Vlada zvezne dezele Hessen je sprejela osnutek zakona, ki bi uvedel obvezne studentske solnine za vse. Drzavljani EU bi morali placati 750 evrov na semester ali 1500 evrov na leto ali 4500 evrov za bachelorja. Nedržavljani EU bi morali placati dvakrat toliko, oziroma 9000 evrov za bachelorja. Master studij bi se uvrstil v isti razred kot studij za nedrzavljane EU – torej 6000 evrov.
Vladna odlocitev je poslala na ulice malega univerzitetnega mesteca Marburg mnozice studentov.
Vrhunec postopka uvajanja solnin se je zgodil v ponedeljek. Predsednik univerze je izjavil, da bo v javnosti zastopal svoje osebno mnenje, to je, da podpira uvedbo solnin. S tem naj bi krsil svoje zakonite dolznosti zastopanja interesov senata in studentskega zbora, ki sta jasno oba zavzela nasprotno stališče, to je, da nasprotujeta uvedbi solnin.
Naslednji dan so studenti zavzeli poslopje uprave univerze. Studenti sedaj dobesedno zivijo v tem poslopju (spijo, kuhajo, se ucijo in predvsem sprejemajo najpomembnejse odlocitve). Enkrat dnevno se sklice skupscina in vsaka odlocitev se sprejema po demokraticnem volilnem postopku. Studenti so jasno pokazali, da odlocitve vlade in predsednika univerze dojemajo zelo resno. Poleg tega se obnasajo zelo odgovorno in javnosti ter vsem studentom nenehno jasno utemeljujejo okupacijo univerze. Ponavljajo, da namen ni nikakrsen vandalizem ali zabava, temvec vpliv na vladne odlocitve. V poslopju so posebej namenjeni prostori za studente, ki se morajo v vsem tem dogajanju se uciti, nenehno se odvijajo okrogle mize, pogovorne skupine in predavanja. Ta teden smo imeli celo enkrat tutorium v okupiranem poslopju, zato sem izkoristil priloznost in si ogledal samo okupacijo. Nekateri profesorji podpirajo odlocitve studentov in dejavno sodelujejo na okroglih mizah in predavanjih.
Po celem mestu je mozno videti plakate in druge napise, ki izrazajo osnovno vrednoto studentov, to je SVOBODNO IZOBRAZEVANJE. Glavni nacin, kako to ohraniti, je SOLIDARNOST. Glavni razlogi proti uvedbi solnin, ki sem jih izluscil iz protestov in okupacije, so:
1. uvedba solnin je protiustavna – v ustavi zvezne dezele pise, da je izobrazevanje svobodno in dostopno vsem.
2. predlog osnutka zakona izkljucuje tuje in revne studente. Tuji studenti sedaj ze racunajo, koliko dodatnega denarja bodo morali placati v primeru uvedbe solnin. Nekateri so mi rekli, da ze razmisljajo o tem, da bi se prestavili na univerze, kjer solnin se niso uvedli in kjer jih v bliznji prihodnosti najbrz tudi ne bojo.
3. Izobrazevanje ni trzna dobrina, kar pomeni, da ga ni mogoce ovrednotiti in zato ne more biti predmet menjave
4. Razpad socialne drzave: predlog uvedbe studentskih solnin naj bi bil le del sodobnega poskusa razgradnje socialne drzave, ki bi jo nasledil sistem, ki temelji na tekmovanju in izgradnji elit. (seveda se tudi tukaj kot vsaka druga beseda uporablja neoliberalizem)
Kljucno sporocilo okupacije in protestov je: med vlado in predsednikom univerze ter studenti obstaja RESEN boj. Napovedani so nadaljni mnozicni protesti v Marburgu in v drugih mestih zvezne dezele (Frankfurt, Kassel, Wiesbaden…). Studenti se med seboj povezujejo na vse mozne nacine in na vseh moznih ravneh. Gre za spopad dveh vrednostnih sistemov in dveh pogledov na prihodnost te drzave. "
|
|
| |
 |
 |
 |
| Kakovost novice
|
|
 |
 |
 |
| |
Povprečen Rezultat: 0 Glasov: 0
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|
| | Vsi komentarji so lastnistvo osebe, ki jih je napisala. Za njihovo vsebino ne odgovarjamo. |
|
|
|
|